Logopeed lastele: vahendid lastega suhtlemiseks
Lapse logopeed võib olla võrdlusnäitaja tema õigel kasvuteel juhul, kui esineb mõningaid probleeme, mis mõjutavad tema kognitiivset arengut või erineva iseloomuga õppimishäireid. Logopeed, kasutades võrdlusest ja harjutustest koostatud sihipärast teraapiat, aitab parandada lapse suhtlemist: ka teie saate palju ära teha tema loovuse piisavaks arendamiseks. Vaata videot ja saa inspiratsiooni!
Logopeed lastele: kõne- ja kommunikatsioonihäirete ravi
Praegu peavad eksperdid väga oluliseks arengu vanusega seotud häireid, sealhulgas suhtlemisprobleeme, nagu kogelemine, kõnehäire, valikuline mutism, õppimine ja käitumine. Kõneravi (kreeka keeles λόγος, "sõna" ja παιδεία "haridus") hoiab ära ja ravib hääle-, keele-, suhtlemis-, neelamis- ja kognitiivseid häireid. Kui olete märganud oma beebis selliste haiguste esimesi märke, ärge kõhelge. Tema akadeemilised tulemused, sotsialiseerumine, tulevased suhted ja elu sõltuvad tema keele kvaliteedist. Seetõttu peate teadma, millal viia laps logopeedi juurde, kes saab sekkuda keele hilinemise, lugemis-, kirjutamis-, kogelemise-, arusaamis-, õppimis-, neelamis- ja hääldusraskuste tõttu. Häired, mille korral pärast spetsialisti diagnoosi logopeedi poole pöörduda, on: piiksumise puudumine, halvad žestid, keele puudumine 2 -aastaselt, ainult kahe silbi kasutamine pärast 3, helide vale hääldus, termini sisetähtede vahetus, probleemid neelamisega, kogelemine, keskendumisvõime ja motoorse koordinatsiooni puudumine; lugemis-, kirjutamis-, joonistamis- ja mäluraskused, hüperaktiivsus, agressiivsus, piiratud sõnavara, lühikeste lausete kasutamine. Kõige tavalisem häire on lihtne viivitus suulises keeles, mitte rangelt patoloogiline. Kompromiteeritud organeid pole, kuid see on foneemide õppimise viivitus, sageli raskusi mõne heli õige hääldamisega.Kui neid on palju, võib suhtlus muutuda arusaamatuks.
Vaata ka
Laste logopeed: miks logopeedilised mängud kehtivad
Pärast juhtumi hindamist otsustab logopeed, kuidas ja millal alustada kõneravi, mis koosneb logopeedilistest mängudest, mis on võimelised lapse tähelepanu köitma, oma võimete uurimiseks. Mõned on esitatud eksperttekstides, teised on logopeedi pakutud. Mängud on sõltuvalt häirest erinevad; need peavad stimuleerima tähelepanu, mõistmist ja käelisi oskusi, seega mitte otseselt keelt, vaid oskusi, mis võimaldavad lapsel seda parandada. Need hõlmavad mitmesuguseid tegevusi: korrektsed hingamistestid, mõistatused, konstruktsioonid, mis on hädavajalikud igasuguste mõttekäikude jaoks; mängud kujunditega, mis meelitavad rohkem kui sõnad, harjutused, mis stimuleerivad teda teatud tähti hääldama. Kõige tavalisem näide on nn "pehme r", mida isegi paljud täiskasvanud ei häälda õigesti, kuna nad pole õppinud heli ajal ülemiste hammaste taha keelt asetama.
Logopeed lastele: teooriast logopeediliste kaartideni
Logopeedilisi kaarte on turul palju: oluline on, et te ei vali kunagi ise, milliseid alustada, vaid järgite alati logopeedi teed. Kui laps pole mänguks valmis, võib ta muutuda meeleheitlikuks või närviliseks. Kui logopeed määrab kindlaks järgitava protseduuri, määrab ta teile harjutused, mida lapsega kodus teha.Isegi ilma tema selgesõnalise "tšekita" õpeta talle majapidamistarvete nimesid ja kasutamist, ühist kooki valmistamist, savi joonistamist või sellega manipuleerimist, tegevuse erinevate etappide kommenteerimist. Lugege neid lasteraamatute kohta, kommenteerige multikaid telerist. Suulise keele hilinemise korral saavutatakse normaalne keeleoskus normist pikema aja jooksul. 3 või 3 ja poole aasta jooksul avaldub see keele aeglase arenguga ilma kõrvalprobleemideta, vähem tõsine, kui see hõlmab ühte komponenti, tõsisem, kui see hõlmab kõiki neid, st foneetiline, leksikaalne, semantiline, morfoloogiline, süntaktiline , jutustustasand. Kui teie laps ei näita eakohast keelearengut, tal on raskusi teiste keele mõistmisega, neelamisprobleemidega, millest on teatanud lasteaia või algkooli õpetaja, saate kohe sekkuda, samuti kui isoleerite end. ei suhtle, demonstreerib agressiivsust, ei suuda teistega suhelda. Suhtlemisraskustega lapsed on rohkem altid psüühikahäiretele, õppimis- ja ühiskonda integreerumisraskustele. Logopeed hindab suhtlemist, suhtlemist, raskusi helide, sõnade, lausete väljastamisel täieliku tähendusega.
Laste logopeed: esmalt tegutsemine konkreetse keelehäire (DSL) vastu
Kui lapsel ei ole nelja -aastaselt normaalset keeleoskust arendatud, räägime spetsiifilisest keelehäirest, mis on erinevate üksuste "spetsiifiline" arenguhäire, mis ei ole seotud teiste kognitiivsete, sensoorsete ja motoorsete puudujääkidega (vaimne alaareng, neuroloogilised probleemid, kuulmislangus) , rasked keskkonna- ja emotsionaalsed olukorrad). Probleeme võib tekkida mõistmisel ja tootmisel, neelamisel, hilisematel lugemis- ja kirjutamisraskustel ning inimestevahelistel suhetel, käitumises ja emotsionaalses sfääris. 4-aastaselt peaks laps aru saama nende inimeste lihtsast keelest, kes temaga räägivad ja end eakohaselt väljendavad. Probleemi ei tohiks alahinnata, kuna see on õppimis- ja emotsionaalsete probleemide oht. spetsiifiline õpihäire (SLD) hõlmab õpiraskusi ja koolioskuste kasutamist: lugemine (düsleksia), kirjutamine (õigekiri) või arvutamine (düskalkuulia).
Muud keele- ja suhtlushäiretega seotud patoloogiad
Keelelisi raskusi seostatakse teiste patoloogiliste seisunditega: neuromotoorne, sensoorne, kognitiivne, suhtepuudulikkus, vaimne alaareng, psühhoos, autism, Downi sündroom. Keelehäireid on erineval määral, mille areng sõltub ka muudest kaasnevatest oskustest. Logopeed on professionaal, kes on spetsialiseerunud kõne- ja kommunikatsioonihäiretega seotud patoloogiate taastusravile, kuid ei väljasta diagnoose. Selleks peate alati pöörduma spetsialistide poole (laste neuropsühhiaater, ortodont, otolaringoloog, logopeed). Seejärel sekkub logopeed nende keele- ja kognitiivsete häirete ümberkasvatamisse: tähelepanu puudumine, keele ja õppimise viivitus, kõrvalekalded helide liigendamises, sõnade ladususes, neuroloogilised haigused, kurtus ja autism.
Logopeed lastele: kogelemine ja hääle katkestamine
Kokutamise probleem võib tekkida alates 3. eluaastast; kui seda ei ravita, võib see muutuda krooniliseks. Neil, kes kogelevad, on selge mõiste, mida väljendada, kuid nad ei saa seda ladusalt teha, kuna kõne on häiritud ja katkenud. Häiretegurid on geneetilised, füsioloogilised, neuroloogilised või emotsionaalsete reaktsioonide poolt vallandatud; kombineerituna tekitavad need häireid ja nende püsivust. Kui mõne kuu pärast häired püsivad ja katsealune tunneb pinget, pingutust, ebamugavustunnet, sekkume sobiva teraapiaga. Prognoos on seda soodsam, mida lühem on ajavahemik, mis kulub häire algusest kuni ravi alguseni. Logopeed annab keelehinnangu; raskusastme, emotsionaalsete aspektide ja häirega seotud ebamugavuste psühholoog. See aitab tal vähendada kogelemise sagedust, juhtida ärevust, mis on põhjustatud kogelemise hirmust, muutudes vestluspartneri pilke- või pahandusobjektiks. Eelkooliealiste laste jaoks on vajalik vanemate koostöö. Verbaalse modelleerimise teraapia on suunatud keele ladususe suurendamisele. Kooliealiste laste ja noorukite jaoks kasutatakse seda tüüpi häiretele spetsialiseerunud rahvusvahelise taseme keskuse Michael Palini keskuse kogemusi, mis pakuvad individuaalseid, rühma- ja psühholoogilisi kognitiiv-käitumuslikke teraapiaid. Mis puutub täiskasvanutesse, siis teraapia eesmärk on panna nad omandama kõneteraapia tehnikaid, mis hõlbustavad ladusust, suunavad neid hakkama saama kogelemise ja ebamugavustunde kriitiliste hetkedega.
Kuidas hõlbustada beebi keele arengut
Rääkige temaga alati rahulikult, ilma lühenditeta ja õige hääldusega, kirjeldage, mida teete, ja objekte, mida kasutate. Ütles tema poole pöördudes, kaasates teda näoilmetega rääkimise ajal. Ja ennekõike lugege talle iga päev midagi, et ta mõistaks sõnade täpset hääldust, laiendaks oma leksikat ja täiendaks keelelist produktsiooni. Multimeediumvideod ja -mängud ei soosi aktiivset õppimist, need vähendavad lapse tähelepanu, keskendudes ekraanile, mitte inimeste tegudele.
