Düsfaasia: mis see on ja miks see lastel esineb?
Laste düsfaasiat peetakse neuropsühhiaatriliseks häireks ja peamised põhjused tuleb otsida geneetikast. Nähtus on keeruline ja võib olla erineva raskusastmega, pealegi võib see erinevatel teemadel avalduda väga erineval kujul. Et paremini mõista, mis see on, peame asja uurima, kuid kõigepealt tahame teile jätta huvitava video, mis käsitleb keerulist probleemi, mis puudutab "vanemaid ja süütunnet".
Mis on düsfaasia?
Kui me tahaksime anda düsfaasia mõiste konkreetse määratluse, võiksime öelda, et see on tõsine ja püsiv keelelise arengu häire. Mõnel juhul võib düsfaasia avalduda lapsel tähelepanupuuduse ja isegi neuroloogiliste kahjustuste kaudu. Düsfaasiast räägime siis, kui lapsel on tõsine viivitus kõigis tavalistes keelelistes etappides: pärast esimeste sõnade ilmumist lõpetavad paljud lapsed pikka aega uute ütlemise, enne kui nende sõnavara on märkimisväärselt suurenenud.
Düsfaasiaga lastel on keel väga lihtne, koosneb üksikutest sõnadest ja see võib kesta kuni 3 ja pool aastat. See on periood, mil lapsed hakkavad tavaliselt hääldama lühikesi lauseid ilma verbe ja süntaksit kasutamata. Kõige sagedasem väljajätmine puudutab selliseid grammatilisi elemente nagu artiklid, eessõnad jne.
Vaata ka
Düsfaasia: millised on peamised põhjused?
Nagu eelmistes lõikudes juba mainitud, pole düsfaasia käivitavat põhjust veel kindlaks tehtud ja tundub, et see kõik on geneetika küsimus. Harvadel juhtudel võib aga patoloogia sõltuda aju ajutüve kahjustusest või talitlushäirest.
Just seetõttu, et peaaegu kõik düsfaasia juhtumid ei leia objektiivseid tulemusi, on hüpoteesitud ka psühholoogiliste või psühhosomaatiliste põhjuste ilmnemist, antud juhul potentsiaalselt pöörduvat.
Kui märkate, et teie laps ei suuda end väljendada isegi lihtsate sõnadega, vältige esmalt enda murettekitamist. Hiljem võib olla soovitatav lasta arstil ja võib -olla ka spetsialistil seda uurida. Vaatame, kuidas düsfaasiat ära tunda.
Kuidas düsfaasia avaldub lastel?
Enamasti ilmnevad esimesed düsfaasia tunnused juba lapse esimesel aastal: keele arengu hilinemine, uudishimu suhtlemise vastu, katse mitte korrata sõnu, mida vanemad talle õpetavad.
Tegelikkuses ei tohiks düsfaasiat diagnoosida enne 3–4 -aastaseks saamist, sest igal lapsel on oma ajastus ja mitte kõik ei hakka nii vara rääkima, ilma et tekiks probleemi kahtlust.
Düsfaasia diagnoos langeb tavaliselt kokku lasteaia algusega, kuid on hea teada, et alles pärast 3. eluaastat võime kahtlustada, et oleme selle probleemiga silmitsi.
Peamised sümptomid on tihedalt seotud keele, väljendus- ja suhtlemisoskustega. Vaatame neid konkreetselt. Düsfaasiline laps ei saa:
- hääldada foneeme ja sõnu õigesti
- oskab seostada termineid ja objekte, aistinguid
- leidke mõistete tuvastamiseks õiged sõnad
Teised düsfaasiaga seotud tagatiskäitumised on psühhomotoorsed: raskused külgliigutuste tegemisel, laps on kohmakas ja mitte eriti vilgas, justkui poleks ta oma liigutustes kindel või ei tunneks end oma tasakaalu peremehena.
Lõpuks võib kõige keerukamate düsfaasiajuhtumite puhul lisada häirele iseloomuliku ja väga tüüpilise käitumise: laps on korduv ja metoodiline, satub kriisi, kui tema päeva tavapärast toimingute või sündmuste järjekorda muudetakse, talle ei meeldi teistega suhelda ja suhelda ning kipub end isoleerima, justkui muu maailm huvitaks teda vähe.
Düsfaasia: kuidas seda diagnoosida
Sellise häire nagu düsfaasia diagnoosimiseks on vaja läbi viia spetsiifilised testid. Esimene samm võib olla pea kompuutertomograafia, millega kaasneb, kui arst peab seda vajalikuks, elektroentsefalogramm, et välistada aju orgaanilised põhjused.
Siiski on oluline rõhutada, et väga harva on düsfaasia sõltuv tegelikust ajukahjustusest.
Teise testina viiakse läbi audiomeetriline uuring: paljudel juhtudel võib kahtlustatav düsfaasia olla tingitud kuulmispuudulikkusest. Lõpuks võib juhtuda, et laps allutatakse laste neuroloogilisele läbivaatusele: neuroloog, pannes kõik mängu kujul, hindab selle häirega seotud kolme peamist huvivaldkonda.
- Räägitud ja arusaadava keele sfäär
Paluge lapsel väikeste igapäevaste esemete abil sooritada lihtsaid toiminguid, et mõista, kui palju sõnu laps oskab ja kui palju on ta võimeline aru saama sõnadest, mida talle öeldakse.
- Psühhomotoorne sfäär
Sellisel juhul palub arst teil koordineerimise astme hindamiseks teha täpsed liigutused.
- Psühholoogiline sfäär
Sellisel juhul keskendub spetsialist käitumisele, et mõista, kas see sõltub keele mittemõistmise ebamugavustest või afektiivsetest puudustest.
Kuidas ravida düsfaasiat lastel
Düsfaasial puudub korralik raviprotokoll selles mõttes, et puuduvad ravimid, mis suudaksid selle kaduda. Mida saab teha, on pakkuda lapsele head logopeedilist tuge, mis toob peaaegu kõigil juhtudel suurepäraseid tulemusi, võimaldades tal kasvada, eakaaslastega suhelda ja koolis käia nagu kõik teised.
Raviprotsessi õnnestumiseks on õigeaegsus hädavajalik: mida varem me sekkume ja seda kiiremini hakkab laps lünki taastama, viies end eakaaslaste arenguga vastavusse. Lasteaiast saadik järgnenud düsfaasilised lapsed on peaaegu kõigil juhtudel näidanud, et nad saavad algkooli oma klassikaaslastega samal tasemel ja saavad kooliga hakkama ilma eriliste raskusteta.
Oleks kasulik, kui ema, isa, õpetajad, logopeediline ekspert ja kõik teised asjaosalised töötaksid välja ühise projekti, milles on üldised ja konkreetsed suunad lapse rehabilitatsiooniks. Hea on keskenduda edule erinevatest kommunikatiivsetest tegudest rohkem kui sõnadest või tegudest, mida ta ei täida, see toidab rõõmu, naudingut seltskonnast ja heaolu, mis on teraapiatee jätkamise põhiline tõuge.
Isegi kui kiusatus on tugev, on parem mitte kunagi paluda lapsel korrata: see oleks talle nii kasutu kui ka kahjulik ja edasine pettumus.
Igasugune "koolitus" peab piirduma logopeediaga, jälgides, et teie tegemistes oleks täielik selgus.
Tõeliselt oluline ja kasulik aspekt on lapsega palju rääkida, võib -olla aeglaselt, ilma suhtluse spontaansust ära võtmata.
Mis puutub kirjutamisse, siis on oluline aidata lapsel analüüsida helisid, mida ta peab kirjutama. Vastupidi, lugemisel tuleb teda aidata loetud tähtede järkjärgulisel sünteesil, sõna koostamisel.
Olge ettevaatlik ja ärge pakkuge välja tegevusi, mis on suunatud lugemise korrektsusele, mitte mõistmisele: kirjutatud mõistmiseks on mõttekam ja kasulikum lugeda.
Düsfaasiline laps peab koolitöö sisu kujundama nii, et ta saaks maailma tundma õppida, võib -olla huvi ja uudishimuga.
Korduma kippuvad küsimused düsfaasia kohta
Kuidas rahulikult oma lapse düsfaasiaga toime tulla?
Mõistame hästi, kui raske on, eriti alguses, hallata oma lapse düsfaasiat, teisalt tahaksime öelda, et õigete ravimeetoditega saab laps hõlpsasti täita kõik lüngad, mis kaaslastega keelel tekkinud on tasemed, liigutused, toimingud jne ... Üldiselt on düsfaasia endiselt vähetuntud nähtus, kuid viimastel aastatel on juhtumite suurenemine toonud probleemi tähelepanu keskpunkti ja järelikult on ka ravimeetodid üha enam suunatud.
Düsfaasiline laps: kuidas kooliga hakkama saada?
Probleem, mis haarab paljusid vanemaid oma lastega, kellel on düsfaasia, on just kool. Kuidas teha? Kas laps suudab sammu pidada? Oleme näinud, et õigeaegne sekkumine tagab edasimineku kohe ja seetõttu saab laps hõlpsalt koolitunde järgida nagu tema klassikaaslased. Kõneteraapia on see, mis kõige rohkem aitab, samuti võiksite küsida õpetajalt oma lapsele konkreetset tuge, küsides koolilt.
Düsfaasia ja düsleksia: kas need on samad asjad?
Kui düsfaasia keskendub rohkem keelehäiretele, siis düsleksia hõlmab ka õppimist. Need kaks nähtust on omavahel tihedalt seotud, kuid tuleb rõhutada, et õigete ravimeetodite, esmajärjekorras logopeedilise abi abil saab laps saavutada tohutuid edusamme ja probleemist üle saada.
